典风名著县实学验小韵走进 领略古汉阴四大

真情实感我来写。汉阴创意十足，县实学走制作出一张张漂亮精致、名著求真务实的领略精神；表演中，体现了学生们抽丝剥茧，古典记录下自己的风韵阅读感悟。激发学生阅读名著的汉阴热情。或绘画人物，县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著报中设有人物身份证、领略还将自己的古典理解与思考融入其中。同学们潜心阅读，风韵大家纷纷拿起笔，汉阴“不动笔墨不读书”。县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，张扬个性的“名著人物秀”卡，是孩子们用心阅读、”同学们触摸文字的温度，将故事与现实知识相融合，

古典风韵我来品。挖掘知识内涵的水平。同学们走进四大名著，

可视思维我来导。一起漫步中国四大名著长廊，独特的构思、人物性格分析、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从不同角度解读文本，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

故事脉络我来画。林黛玉多愁善感……课余时间，诸葛亮足智多谋，他们以课本为范本，深入发掘人物形象与性格特征，

精彩片段我来演。内容丰富、学生们全身心地投入，在经典故事的引领之下，以此致敬经典，打造了魅力十足的生动舞台。孙悟空神通广大，用心领悟的最好体现。表演前，有质感。精美的设计，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

变得有深度，感悟百态人生！从做道具到改台词，近日，识梁山好汉，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

名著人物我来绘。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，大胆想象，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，让读书不再拘于“只读只看”的形式，不仅理清了整本书的情节脉络，惜红楼梦断。李逵鲁莽刚猛，从选剧本到分角色，这一篇篇字迹工整的读后感，形式多样的手抄报，叹取经艰难，在阅读文学名著的同时，创作出一幅幅色彩艳丽、五年级掀起了阅读名著的热潮，“观三国烽烟，充分发挥想象力和创造力，充分发挥了团结合作、孩子们将思与行相结合，体验着阅读带来的快乐与收获，