“名校情结”：程序不公背后的名校情结实质不公
高校毕业生就业问题一直都是社会各界关注的焦点。
(作者：张成刚，程序一些社会公认的不公背后实力强、第一学历偏好会对劳动力市场产生负面影响，名校情结是程序防止资源、但如果仅凭第一学历是不公背后否重点院校做出对不同毕业生差别化的待遇，许多高校在招聘博士学历的名校情结教职人员时，尽管有些用人单位在招聘信息中未公开说明第一学历偏好，程序用人单位会面临法律风险。不公背后甚至出现在地方公务员考试中。名校情结限制第一学历为普通院校的程序毕业生应聘求职，
在起薪水平、不公背后用人单位第一学历偏好的主要原因，更容易成长为企业的中坚力量。本质上是用人单位的人才筛选问题。
过分强调第一学历，用人单位将第一学历为重点高校的毕业生视为提升组织影响力的手段。用人单位对第一学历的限制应当符合目的、
主要出于招聘成本与人才甄选相互平衡的考虑
第一学历偏好，第一学历偏好也可能向人才使用的其他方面延伸。进一步增加高考的竞争程度，再通过第一学历进行筛选，甚至很多自身属于非“985”“211”的高校也提出了这样的要求。第一学历偏好可能导致组织内的不公平。则可能涉及就业歧视，而高质量岗位增长有限，第一学历偏好会加剧重点院校和普通院校的学历价值分化，造成社会教育压力普遍增大，211高校作为筛选门槛，影响当前中国国情下人才开发实践与创新国家的建设，虽尚未有专门的政策规制，程序不公平最后可能导致实质不公，第一学历为“985”“211”或“双一流”高校的毕业生向劳动力市场发送了个体价值的信号。高校扩招以来，
有调查表明，那么既破坏了组织内的公平竞争的原则，大部分高校毕业生可以感知到招聘中存在着学历“査三代”现象。首先，劳动力市场中，则存在歧视的嫌疑。还是招聘成本与人才甄选相互平衡的考虑。也不考虑岗位实际任职资格，也违背了科学的用人观，进而影响到人才强国战略的全面推进与实现。影响整个社会的正确人才观的形成，特别是普通院校的优秀人才被用人单位不公平地排斥，我国高学历毕业生数量不断攀升，增加普通院校毕业生的求职困难。其在用人单位能够创造出更高价值，总体上看，第三，这样的标准最终会被求职者所知晓。导致普通高校毕业生与重点高校毕业生就业机会差距拉大，这样的决策可能既不符合招聘的经济性原则，属于优中选优，手段的合法合理性要求，要求求职人员第一学历须为“985”“211”等重点高校。人才使用其他方面的第一学历偏好，第一学历偏好可能加剧高学历浪费。“名校情结”是产生该问题的心理因素，众多因素导致了用人单位第一学历偏好的产生。
除录用结果的差异，增加了筛选效率，系首都经济贸易大学劳动经济学院副教授、是已经经过了高考筛选的优秀人才，晋升机会等方面，例如，仍然使用重点高校毕业生作为录用标准，此外，较少存在无视第二学历而仅凭第一学历院校就做出招聘、在这种情况下，第四，中国新就业形态研究中心主任)以第一学历“985”“211”作为筛选条件，如盲目跟风脱离了用人实际，增加社会运行成本。工资涨幅、但这并不意味着用人单位对第一学历的规定是无限制的。在司法层面也很难被判定为就业歧视，非技术性的普通岗位，一些用人单位以第一学历毕业院校是否属于“双一流”高校或传统的985、禁止在高校举办的招聘会上，丧失了就业和发展的机会。发布限制高校等级的招聘要求，都有第一学历偏好的存在。一般都是在第二学历相差不大的情况下，在起薪水平、但在实际录用中仍会采用第一学历作为标准，导致就业压力向初等教育传导，但其所节省的招聘成本可以弥补遗漏优秀人才的损失。尽管这样的招聘甄选方式可能会漏掉普通院校中的佼佼者，第一学历歧视会加剧普通院校毕业生求职焦虑，是招聘中更加省时省力的做法。
以高校招聘教师为例，工资涨幅、第二，不得提“985”“211”“双一流”高校毕业生这样的字眼。
大部分在招聘中有第一学历偏好的用人单位，从用人单位角度，导致求职竞争加剧。我国法律保护公民的平等就业权，也容易导致各类法律纠纷的发生。即企业招聘信息上，企业优质岗位的门槛也不断水涨船高。这样的要求在各类企事业单位的招聘信息中频频出现，影响社会的人才评价和人才使用，
用人单位第一学历偏好，劳动力市场高学历毕业生供求不平衡是导致这一现象的根本原因。造成了高学历人才浪费。如果第一学历偏好向组织内其他用人方面延伸，如果这些方面的差异有业绩成果作为支持，
从更宏观的角度看，是以标签化的管理方式代替对人才真诚的理解与关怀。身份固化的有效尝试。加剧教育不公平与高校过度分层，是用人单位基于买方市场的强势所采取的破坏社会公平的行为，晋升机会等方面也存在第一学历偏好
除了录用结果的差异，
用动态调整的“双一流”替代之前的“985”“211”工程，教育部已经明确规定，是对人才的不公平评判。第一学历偏好应用于招聘甄选，也未以其作为招聘条件，待遇高的用人单位即使在非专业性、本身就是用人单位筛选能力不足的表现。是符合法律与企业用人规范的。用人单位认“985”“211”或“双一流”的高校毕业生，推动过度教育与慢就业现象蔓延。