四、式变使学生掌握符合社会要求的景区各种行为规范，特色美食、为课对现有教材的尤溪游培教学内容进行调整，引用作为国导面试考官、县改训模学习，变传供学员进行课堂分析，统旅堂强化学员的式变实践能力，活动式”转变。景区
三、为课具体做法是尤溪游培：
一、讨论，礼貌的待客态度、指导教师加以补充。更好地适应社会，采用互动型教学模式，使学员更快、变景区为课堂，（尤溪县旅游局 文／吴清月）
强化综合能力
优质的旅游服务与规范的礼节操作规程、尤溪山歌教程等，设立礼仪规范教程、
二、
随着尤溪县旅游产业快速发展,竞争的不断加剧,传统的导游服务模式已经不能适应新形式的需求，培训3个月时间用三分一的时间深入到各景区模拟讲解，大赛评委时考生及参赛选手出现的真实情境进行案例教学，从而改善他们的精神风貌和内在素质。由“灌输式”向“研讨式、培训方法转变
从教学内容、普通话教程、案例式、改变传统培训模式，教学方式上，培训出一批优秀的、尤溪山歌实训，这就要求导游的培训工作应在整体上有新的变革和创新,以求得更新的发展。对现有的教学模式进行改革，普通话、尤溪县旅游局和尤溪职业中专联合举办的景区讲解员培训班，从实践环节及导游培养的实际过程出发，在总结过去培训的基础上，完美的礼仪服务是分不开的。改变教学方式
课堂讲授由教师主体改为学生主体。因此，并聘请往届优秀学员谈带团感想和带团应变能力，增强就业竞争力。具有地方特色的讲解员队伍。学员之间相互点评、从而有效提升了讲解员实战能力。土堡文化的强化培训，整合教学内容
尤溪县改变传统教学模式，变景点为讲点，加入富有实践氛围的案例教学，通过对学员进行礼仪，朱子文化、以达到理想的教学效果，针对具体景点进行讲解训练（播放景区图片、红色旅游、景区游览图等），
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