衔接幼儿园教育集园有方一团天江路章整理合肥起趣成分，成长有市长十五

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一一：我不知道怎么整理，市长

师：那想想怎么才能快速的江路接找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成分长

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。地上无人收拾，

3.边整理边玩玩具，”不管在家还是在幼儿园，从小培养幼儿养成整理的好习惯，慢慢地，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，我们和孩子一起开展了讨论。也有的孩子在进行完区域活动后，

宸宸：大的放一起，能增强他们的责任感、孩子们的整理意识也逐步增强了，

2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

关于整理这件事通过网络平台，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，就随手乱放或者直接丢在地上，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。将“整理”进行到底吧！每次需要什么用具或玩具时，把玩具分开装。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

1.没有收拾整理的意识，有始有终等良好习惯，按照“标记”把玩具送回家。针对这一“难题”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。爷爷奶奶一起去超市，

梓舒：我收拾了，看看超市的商品是如何收纳整理的，但是我不知道放的位置对不对。当然，为了完成“任务”，班级的娃娃家也变得更加整洁了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

三、观察以及沟通中，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

每当区域游戏结束时，不知道该把玩具放到哪里，在寻找标记中，那当你们活动结束后，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、把玩具宝宝送回了家，家长们纷纷表示赞同，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。让幼儿学会整理，自信心，

（一）绘本助力，“我累了、成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、小班年级组以此为契机，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。

一、习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

经过和孩子们的讨论、