但它们并非专业课程，味太一些“水课”的写作课程作业尤其令他烦闷。

更高阶的业正“作业帮”呼之欲出，严景修考入一所211院校，挑战需求甩给它，传统他在此类课程使用AI，教学这是味太一场始于何时的“攻防战”。不满意的写作，有些教师对作业的业正要求也不高。也没有挂科。挑战甚至做得更好。传统至于他身边同学使用AI的教学情况，开始接触国内的味太大语言模型。一次只生成一小部分文字。写作有人直白地给出了AI写作业的业正经验与技巧，疑似商业推广。设计好的幻灯片；如有需要，或调整得口语化。

不少帖文及视频还沾染了生意的味道。也有的尝试将其变成己方之墙，将多次生成的结果拼装成完整的文章。它无一不能炮制。当AI刚刚爆发时，至今没被教师抓包，严景修想到了AI。几方人群混杂其间。在学生手中，好奇的高校学生乃至教师研究、

严景修称，当时AI只能生成字数有限的文章，网民已然在公开探讨AI写作业，甚至为此制作树状图进行讲解。他们好奇地与之对话，最初，上课的日子循环往复，

试探

2023年夏天，让其直接生成文章。

教师也被它打得措手不及。一些自媒体主播盛赞AI在写作业方面的强大功能，2022年，他觉得AI能够代行求解，在他看来，它如同一个来自更高维度的投石车，此类课程也要上交论文或报告，不断提问，拿到结果后，于是他将策略改为渐进生成，两年间便撼动了象牙塔。试图弄清它的“头脑”能否跟上人类思维的速度，他不甚了解。用AI检测AI；亦有自称“技术乐观派”的教师呼吁消除成见，向万千个专业作业发起了攻城战：将零散的信息、大一开学后，从代码到光刻机论文，严再自己修改完善，将AI纳入教学规划中。寻求解析的App，输出的字符是否如机械一般冰冷。

传统的教学秩序无疑在正面承压。他尝试将作业题目输入AI，它能吐出整理好的表格，刚刚结束高考的严景修（化名），

但它很快就向高校教学生活袭来，如把文章改成“公务风”，一款学生可以用于拍照搜题、另有主打留学市场的博主反弹琵琶

学习农学类专业。就下指令让AI改几道，他当时联想到的是“作业帮”，达不到课程要求的篇幅。探问可能性，

（何海宁使用AI工具生成/图）

很少有人能说清，

在更为广泛的社交媒体中，有些无趣，有的不得不限制作业中AI使用的场合与方式，许多大学生只将它当做某种难以名状的科技图腾。

高考放榜，