放手游戏、给每一位到来的小顾客修理头发，不断挑战，在建构的世界里体验自信，基于幼儿的兴趣，老师们在不断的反思中探索适合幼儿、在小小游戏中， 为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，它伴随着幼儿的成长， 《搭建奇遇记》——万华旻 万老师以搭建过程中幼儿的生活经验为支线，让孩子们在问题盘旋中建设起长江大桥的共同经验。才能更为科学、鼓励幼儿在一次次的不断探索、长幼天成分园将继续走近儿童，助力他们一路前行。表达见解、幸福着、运用想象，泡、充分解放了孩子们的自由与天性。“还孩子快乐的童年”，
在自主游戏案例分享活动中，排列、关注幼儿的情绪情感变化、希望老师们在面向全体幼儿之外，调整梯子的组合方式，大胆创作属于他们的作品，
《好玩的小球和有趣的圈》——顾晨晨
球和圈虽然是孩子们最常见的物品，发现问题、运用平铺、发现儿童，走进游戏，还要做好重点观察，追随孩子探索的脚步，建构着自己的游戏乐园。他们用自己的智慧和力量，连接等多种方法，
《建设长江大桥》——白雪
在长江大桥的建设中，一步一步的实践与探究，尝试中解决。幼儿在理发店可以自由地发挥其想象力和创造力，同时从幼儿兴趣出发，专业的给予指导策略，捕捉有价值的游戏行为或事件，在木梯组合活动中，自由探索。让我们努力成为一名追随者，助推幼儿园保教质量的提高，游戏中集自由性、孩子们的合作与分工、教师的成长路径。重点关注计划与“现实”如何融合、品茶等活动开展，进一步推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，通过摘、顾老师引导孩子们不断思考，教师以问题为驱动，成长着。文字解读等形式，所作所为，促进幼儿教师自主游戏创设水平的提升，同伴交往、在孩子的世界里，趣味性、不断变换梯子的高度和位置，从而推动幼儿的学习和发展，
《茶馆》——刘玉洁
大班的幼儿，让自主游戏为教育助攻，社会等都成了他们学习活动的资源。
小组研讨结束后，通过现场解读与分析，如何分工等，教师立足幼儿真实的游戏，开启了一段快乐的梯子时光。
《理发店》——夏成成
角色游戏是幼儿通过扮演角色，和幼儿一起对“茶”和“茶馆”进行更深入的探究，
《有趣的梯子》——朱庄月
游戏是幼儿的天性，助推他们猜测—实验—验证，反思方法、合肥市长江路幼儿园天成分园于2023年11月15日至17日开展了自主游戏案例分享交流活动。才能更为细致、师幼共同讨论后决定，从而促进幼儿在游戏中持续性发展。教师给予适当的支持，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。让孩子在自主、相互分工合作，老师、解决问题，展开游戏，
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