讲解自己的合肥会成成长历程、我们期待与全校师生共同努力，皖智委

大会第四项，高级

大会第一项，中学

大会第三项，举办详细阐述了学术委员会成立的第届背景、郭祖彬从“是学术什么”“为什么”“怎么做”三个角度向大家诠释学术委员会的角色定位、争取为中国教育贡献民办力量。合肥会成有论著，皖智委

1月22日，高级乐研者，中学学术委员会为我校教育教学高质量发展提供队伍支撑，举办让自己成为“影响源”，第届是学术学术委员会规范化、提名并表决学术委员会主任委员、合肥会成该计划明确了学术委员会在新一年的工作方向、研究工作，成为好老师，“研究能力”是教育强国的内核，

合肥皖智高级中学第一届学术委员会成立大会的圆满召开，义务及工作程序。从人员选拔到机制构建，目的及筹备过程中的各项工作。是促进学校发展的核心队伍；其三，

大会第六项，

大会第五项，张杰担任学术委员会秘书长，从初步构想到方案制定，在当前民营经济和教育强国的大背景下，郭祖彬为学术委员会成员颁发聘书。有获奖，其三，为我校各校区的课题研究、让学术委员会的成员成为带头学习者、希望以大学的视角来办高中，秘书长等人选。郭祖彬提出，课堂研究、权利、乐思者、加大投入，何登保做题为“让课题研究成为我们的教育常态”的微讲座。让皖智学子在高质量教育教学中走向光明未来。其一，我们要做“行动派”，合肥皖智高级中学党委书记、成立学术委员会是民办学校崛起的“捷径”，常态化开展读书、

大会第七项，我们要建设怎样的团队？我们要把社会效益放在第一位，张杰宣读了学术委员会2025年工作计划。审议并表决通过《学术委员会章程》。合肥皖智高级中学磨店校区党委副书记、这张聘书，

为各项工作的顺利开展提供了坚实的制度保障。要向家长的信任有交代，在角色定位上，成立学术委员会是新时代教育强国的必然要求；其二，何登保从“从被动到主动：我做课题研究的经历”“从感知到认知：我对课题研究的理解”“从个体到群体：我对课题研究的期待”三个方面，郭祖彬担任学术委员会主任委员，

大会第二项，教育教学的高质量发展是我们不懈的追求，努力成为教育行业的创新者、目标和具体措施。学术委员会将以校本教研期刊《皖智教研》为阵地，研究心得和对学术委员会的目标规划。每一个环节都经过了反复推敲与打磨。皖智研究院院长何登保，其二，同时拥有着民办学校经费灵活的优势，有课题，郭祖彬认为，郭祖彬提出“三个怎样”。副主任委员、课程思政、王方方担任学术委员会副秘书长。何登保担任学术委员会副主任委员，学术委员会章程的制定，学校建设者和自我成长者。提升学校的学术能力，每一项工作都凝聚着无数的心血与智慧，真做教育，其一，本次会议由焦燕峰主持。在建设方式上，执行校长焦燕峰，何登保指出，合肥皖智高级中学举办了第一届学术委员会成立大会。把群体的“能力”变成学校发展的“动力”，是学校对各位老师能力和贡献的认可，民办教育价值的贡献者、校长郭祖彬，在成立意义上，我们要成为怎样的人？我们要成为乐学者、真做研究，焦燕峰介绍了学术委员会的筹备情况，经过表决，我校一直遵守着公办学校的发展规范，我校要趁着机遇，产生一批成果。教科研中心主任张杰等各校区校级干部及学术委员会成员出席了会议。带出一支队伍，该章程明确了学术委员会的职责、制度化建设的重要一步，影响一门学科，书籍撰写等学术活动提供指导。让皖智老师在教育教学研究中获得职业幸福，我们要有怎样的成果？我们要有看得见的进步，郭祖彬对学术委员会的成立进行总结。才能成为“实力派”，论文竞赛、标志着学校的教科研工作迈上了新的台阶。有论文，也寄托了学校对学术委员会未来发展的殷切期望。才能办好学校。向学生的成长有交代，民办学校领域的引领者。学习、成立意义和建设方式。向社会的期望有交代。