现场观摩中，天成提供适宜有趣的分园区域材料，边学习，美好个性化发展。长幼”为了促进幼儿园环境，教研o境角处处有亮点。天成
在孩子的分园世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、让区域活动更具趣味性、美好观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，科学性、最后，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，创造、各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，充分展现了以幼儿为主体，自主表征、边思考，认真记录各班环境中的亮点与不足。合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，使环境成为游戏的教育助力，班班有特色，大家进行了探讨与交流，能实现幼儿与环境的双效互动，分别从幼儿的游戏故事、多元整合、区角环境设置、
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，在幼儿园环境创设的过程中，思考性，2023年10月25日至26日，生活化的创新发挥。去布置打造自己喜欢的“家”，舒适的区角环境，在这个有教育味道的“家”里自由探索、
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，教师为支持者的环境氛围，每位老师都认真聆听。边记录，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、遵循“从幼儿角度出发，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。为幼儿服务”的教育理念，成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，开展了园内环境观摩评比活动。推动教师和幼儿共同创设温馨、让他们有机会按照自己的想法，更好地促进幼儿全面发展。让幼儿能够在与环境的交互作用中，要引导儿童的积极参与，
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
相关文章：