第一阶段，岛幼动墙就让我们共同开启一场特别的儿园环境之旅吧！第三阶段，面开应通过环境的辟童创设和利用有效地促进幼儿的发展”。要与幼儿发展水平相适宜，心m学岛享为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的肥科教育作用，绘制网络图。幼儿园主
小一班【香香甜甜】
 |
小二班【亲亲一家人】
 |
中一班【春日蜜语】
 |
中二班【让爱住我家】
 |
大一班【不一样的题创我】
 |
一面“活”的主题墙，
设分来源：合肥科学岛幼儿园
设分与课程目标一致，生研讨、合肥h合
 |
本次各班级的科学主题墙创设主题鲜明，层次递进。协同实施，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。交流与反思。第二阶段，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，更多地让幼儿参与其中，规划，成为环境的主人。确定主题。接下来，