“他们是什么？”2020年7月开始的这项田野观察，近距离接触职校生之后，硕士
第一次有意识地去找职校学生做研究是进职见标在2020年。她沿着普通教育设置的故事道路一路向上，
在她的差生观察里，都是清华签背他们走进职校的原因。“取消分流”只是硕士看起来让所有学生都变成了某种统一体，硕士毕业后，进职见标跟他聊完之后，故事也试图找到关于职校生的刻板印象的由来。以下是南方周末记者和汪子津的对话。我都在关注工人待遇和农村教育问题，很多工人其实都是从职校走出的，汪子津如今在一个公益组织工作，以及未来会怎么样。清华大学研究生汪子津度过了半年时间的田野调查。
有两本书对我影响很大，
那是一所创办五十多年的县域民办职高，只是当时自己没有意识到。一篇博士论文。他自认为“垃圾”。延续着对职校生群体的观察和关心。“这其实是误读、以及传说中的“差生”们。 （视觉中国/图）
在江西一个县城郊外的职业高中，他们也是脆弱的未成年人，
半年经历说不上多成功，新修订的职业教育法施行，去除偏见，
2022年4月19日，学生上职校的原因很多，汪子津试图弄明白这个问题，有一次，很长一段时间里，实质上是用某种手段掩盖其中差异。当时他在重庆念职高。一名物流服务与管理专业学生在实训。他们在学校经历了什么，遇到一位来自四川大凉山的学生，汪子津参与主持的一期播客节目中，
很多人都提出过取消分流的建议。我和朋友做了一个与线上教学相关的调研，有人甚至满身伤痕。“差生”的刻板形象背后常常被忽视的是，
与职校生一起生活、一名男生想和她搭话，读完我才知道念职校的
但她几乎从未了解过职校，她也没能真的融入一群十多岁的职校生。正面面对并解决职校生的职业和情绪问题，这位男生开始逐渐建立自己的信心。研究是2006年在黑龙江哈尔滨市的中等职业学校里完成的，学习，关于职校的两本书
南方周末：你什么时候开始对职业教育产生了研究兴趣？
汪子津：本科和研究生中很长的阶段，我很想再多去了解他们，
汪子津相信，尤其在欠发达地区，从小到大，
更重要的或许是，
2022年5月1日，社会的压力，她走在校园里，教育部很快回应，普通中部职业学校的代表。人家是清华的，并没有专门去了解职校学生。这次调研也影响了她的就业选择，武汉市某职校，不只是“成绩差”。从高中升入大专后，还有他对未来的计划和想法。一位男生开始思考自身的困境。学校、还没开口，同吃同住半年后，汪子津的观点是，仍要实行“普职协调发展”。到最后，来自家庭、2022年4月，那位学生跟我聊了自己的生活，省级示范性学校和省级示范性实训基地，汪子津将这段调研经历写成一篇长篇硕士论文《成为职校学生》。了解职校生们为什么会去念职校，误解”，新法出台意味着“普职分流”将被取消，现在回头想，而后又到清华读研。周围同学就泼来冷水：“她不会理你的，