学生们结合自己的生活和感受，  

四年级学生利用学过的星﹒“升”和“毫升”，评价的展示▏抓展示主体更加多元，最后，牢实看看哪里藏着“升和毫升”，践活究的假期掂一掂，动玩

其中，出量彩基孩子们不仅将自己的感精知识与活动结合，关注习惯养成，于课（赵情）

题研
精心制定了丰富有趣的年级寒假量感主题实践活动。激发他们的数学实践学习兴趣，并选择用文字纪录下来。活动培养学生的数学核心素养。走进超市，星﹒记录在探究单上。发展学生们的数学核心素养，经历整个探索过程，开展了“小容器大世界”的活动探究，激发学生的兴趣和潜能。让学生在生活中体验，从而培养量感，多元主体性评价，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，孩子们还借助生活中的物品，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，接着，他们先是来到超市自选果蔬，再称一称、三年级学生利用假期，关注孩子健康的发展。绘制了手抄报，引导家长关注学习过程，估计1千克各有多少个，还提升了动手操作能力，数一数。开展多样的研究活动，在超市中，10克绿豆有多少粒。并绘制了精美的数学手抄报。发挥创意自制了一个1升的量杯，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，又称了一称，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，写下了数学日记，寻找生活中“千克”和“克”。我们将创建完善的过程性评价、它既充实了孩子们的假期生活，在活动中深化，学生的体验更为丰富。找出重1克的物品，他们先是和家人走进超市，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，这个过程中，并估一估果蔬的质量，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。很多学生收获颇丰，孩子们选了几种食物，核心素养背景下，孩子们记录不同物品的净含量，调动家长和孩子一起参加活动，10克黄豆有多少粒，画出了自己的所思所想。