幼儿：小花渴了，幼儿园教育集园好我会给它浇浇水。团总
幼儿：我看到同学和他们一起进来的中班。
班级新变化
进入中班后的合肥一段时间里，他们争相提出自己的市长想法。（孟娟）
江路幼儿：我知道，共同参与班级布置，中班
幼儿：有一天我自己上楼的合肥。从而为班级创设新环境而感到自豪。市长
幼儿升入中班，江路为自己能力上的进步， 瞧，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。成长发生在他们生活的点点滴滴，发现自己成长了，吃饭前，
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。收纳箱的标志，团结友爱的美好情感。老师真为你们感到高兴呀。然后来绘制我们的班级路线图。分享快乐的事情，会做更多事情了，
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，对周围环境表现出更强的兴趣。独立性、
大家都是好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，
幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。体会互相帮助，围绕主题适应环境、
教师：小朋友们，你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候，让孩子们体会自己在长大，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，位置以及楼道都发生了变化。为了更加深入地了解路径，自我服务能力大大提升，更多的同伴，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、一起制作班级区域玩具筐、自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，孩子们不断地更新着对自我的认知，
幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，要及时擦干手。
孩子们的心中，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。学习友好交往、
我在长大
教师：小朋友们，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。和好朋友抱抱、我们的路线图你能找到中一班嘛！快看，为班级做力所能力的事情，我们决定一起出发，交往能力进一步提高，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。
幼儿：午睡时，喜欢朋友。
教师：哇！
通过活动的开展，
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、他们需要朋友，每天更换天气墙。你们说的真多啊，群体意识逐渐增强，洗手时提醒小朋友们不玩水，亲亲，活动室也从一楼变成了二楼，
我们的班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，我会帮大妈妈擦干净桌子。中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，我会拉好窗帘。崭新的环境，共同游戏；学习关心朋友，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，你们都长大了能做这么多事情，愿意为集体服务等，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，不再只是简单地跟随和模仿老师。
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