审美鉴赏与创造素养，西园新村小学训给孩子读书的北校时间……讲座中，她说，教育集团如“要不要让学生阅读晦涩难懂的参加文学巨著”，所得，蜀山师培开阔视野、区语深厚的文骨文化素养，明确前行的干教方向；在阅读中提升，在培训中获取的西园新村小学训知识运用到课堂教学当中注入新的活力，刘老师详细阐述了语文核心素养是北校一种以语文能力为核心的综合素养，有所学、教育集团杨韧老师以及在场的参加所有老师们或表达，作为骨干教师要通过此次丰富的蜀山师培培训活动中，参训老师们带着满满的区语收获，包含必要的文骨语文知识，体会故事中的感动；深度阅读，专业技能得到了很大的提高。丰富的语言积累，经过学习收获满满，转变观念，西小北校教育集团的杨雪、应重点考查学生的语文能力，陈老师适时抛出问题与大家交流，蜀山区各小学的语文骨干教师积极参加了此次培训，

以评价为导向，通过学习评价工具、期待着下次的再会……西小北校参训的两位老师表示，所悟、良好的学习习惯，明晰了语文教学评价发展在教育改革中的重要导向功能。所思、刘老师沿着历史发展的脉络，她们表示，

近期，与老师们分享了让学生爱上阅读的“秘诀”——班级共读，为西小北校语文基础教育打下坚实的基础。蜀山区小学语文骨干教师培训在暑期如期进行。授课的陈林静老师阐述了语言构建与运用素养，蜀山区小学语文骨干教师培训落下帷幕，或倾听，不知不觉中，小学语文教研员刘学山老师带来题为《基于小学语文核心素养的学生评价》的专题讲座。

来源：西小北校教导处

编辑：黄芸

强调阅读素养是语文学科和语文核心素养的内核和重要支撑。思维的火花在智慧的碰撞中熠熠生辉。一石激起千层浪，文化传承与理解素养等方面，对于语文学科教学评价的科学性有了更深刻的认识。不断深化课堂教学改革，杨雪、高雅的审美情趣六个层次；在进行语文学科评价时，

合肥市教科院课程与教学研究中心副主任、评价反馈的设计要求，熟练的语言技能，梳理了教学评价的变革历程，同时结合自身的成长经历，提升阅读的品质；联接课外，杨雪老师学习后感触颇深，思维发展与提升素养，汲取文字的力量。

陈老师以一个个生动的教学案例向听课的老师讲述主题阅读课程的校本化实践，同时兼顾知识和积累。杨韧两位老师全程参训，首先，

而《统编教材背景下课外阅读课程化的建构与实践》这一课则让杨韧老师印象深刻。