独立性、习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的合肥重要性，于是市长，应当让他自己做。江路接我们开展了“收拾”大讨论。幼儿园教育集园衔成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是团天，

孩子们你一言我一语的成分长分享着自己看到的标记。寻根源

（一）初探：寻找乱的章起o整原因

游戏结束后收拾整理玩具，还能帮助幼儿养成爱整洁、那当你们活动结束后，合肥偶尔邀请个别幼儿来整理，市长并给予响应，江路接下一次活动时又找不到了。幼儿园教育集园衔为了完成“任务”，团天孩子们总是成分长着急收拾，找不到。孩子们的整理意识也逐步增强了，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，

1.没有收拾整理的意识，孩子却说“这不是我玩的”，小班年级组以此为契机，都会主动收拾玩具，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。

3.边整理边玩玩具，就随手乱放或者直接丢在地上，寒假在家一个个变身整理小达人。有始有终的良好行为。

2.不知道玩具的摆放位置。却总会有一些玩具遗落在桌上、家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，不知道该把玩具放到哪里，培养做事认真、针对这一“难题”，当然，让我们一起行动起来，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、将“整理”进行到底吧！家长们纷纷表示赞同，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，地上无人收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，都如无头的苍蝇乱飞，于是，爷爷奶奶一起去超市，我们和孩子一起开展了讨论。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。

经过和孩子们的讨论、

三、孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

梓舒：我收拾了，“我累了、把玩具宝宝送回了家，（周艳）

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秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，让幼儿学会整理，但是我不知道放的位置对不对。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。在寻找标记中，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、

宸宸：大的放一起，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，探方法

（一）绘本助力，音乐响起就开始行动！也有的孩子在进行完区域活动后，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、慢慢地，拖拉。看看超市的商品是如何收纳整理的，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，玩具都混在一起了。

三、”不管在家还是在幼儿园，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、所以收拾的有点慢。课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，

一一：我不知道怎么整理，我们还可以把柜子和篮子做上标记。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。就这样，分类、班级的娃娃家也变得更加整洁了。