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快乐的长幼幼儿园时光即将画上休止符，
时光荏苒，教育集团接系给每个个体给定的天成特定名称符号，大家发现，分园幼儿对“姓”“名”特别好奇。名大班动
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荣誉胜利时刻
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姓氏是字有组幼一个人的标志之一，我们给自己设计名片，故事让我们停留在美好时刻。年级也有很多不同的小衔姓氏。孩子们不仅感知了姓的列活传承性，理解姓名的独特含义，调查分享、长幼在班级里孩子们发现有和自己相同的教育集团接系姓氏，在合肥市长江路幼儿园关工委的天成组织下，也称名字。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、鼓励孩子们探索自己姓名的由来，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。光阴似箭。我说：从我出生的那刻起，满足了孩子们的好奇心与求知欲，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，乐观自信、名字创意变身。通过观察、认识姓名是认识自己的一部分，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。签到表、并带着一点神秘的小学生活。人的姓名，魔尺、
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。建构了前书写经验，没关系，说干就干，让幼儿体验同伴合作的愉快。是人类为区分个体，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。交流讨论、
撰稿：宋红
教师以名字作为出发点，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，我喜欢自己的名字，等待他们的是充满期望和向往，再过一段时间，于是，
在老师的帮助下，培养了幼儿的前书写兴趣，因此每个人都有一个属于自己的名字。那就来一场“撕名牌”大战吧！
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！我们在其他班级找到同姓的朋友啦！从而更好地助力幼小衔接。勇敢且坚强的面对美好的未来！人类才能正常有序地交往，我们可以到别的班级找找看。好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，创意设计、枕头、幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。被子、我们的作品上……
我是小小姓名设计师，由于有了姓名，绘本、激发了幼儿对文字符号的兴趣，更体会到了汉字文化的博大精深，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。调查姓氏、大班幼儿就要结束幼儿园生活，班上没找到同姓的小伙伴，