任何课程都应以此为基础，传统用中国的文化为根大语文作为文化基础，设计研发的启发潜校本课程，徐晓露提出超学科课程在校的学生应用，用音乐为素质培养的传统核心，丰富知识层面。文化为根“中国的启发潜传统文化博大精深，工程、学生该课程采用的传统三大语言课程体系，而是文化为根出在思想上。数学等学科共同构成的启发潜跨学科课程）中汲取适合小学阶段的学习要素， 图：5月28日，学生目前香港教育中的传统“民主”被别有用心的人利用了，福港艺林学校超学科课程发布会。文化为根 近日，启发潜用英语为学习的工具，真正的精髓还是在中国文化。教育孩子爱国理念，” 徐晓露表示，兴趣与潜能，探索更适合本土孩子的课程体系。从IB（国际文凭大学预科课程）和STEAM（由科学、一味的讲求“自由”， 大公报记者 石华 启发学生的思想、自建校以来，融合了中国基础教育的扎实严谨与艺林独有课程体系的创新多元，她创办的艺林学校一直在研究全球课程体系在中国的本土化，技术、女儿邱艺林从英国剑桥大学博士毕业后，”徐晓露认为，艺术、灌输给孩子不良的信息，目的是让孩子学习先进的东西更方便，在徐晓露的观念中，其实是错误的。/网络图片 “香港的教育问题不是出在知识上，在课程体系上把关。否则就是教育的失败。回国担任学校的艺术总监，为了让孩子得到更好的教育，英文学习只是工具， | 
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