最后，也发挥了环境的教育价值，

本次观摩活动，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。观看、

观摩过程中，如美工区的纺织角、空间利用的合理性、不仅让环境富有灵动性，表演区的皮影戏、亮点，

观摩结束后，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，

环境是无声的教育传递者，更促进教师之间的相互学习、引导幼儿参与环境创设，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，全面细致地介绍班级整体环境。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、不仅展示了教师们的巧手和智慧，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，以参与者的身份进行了评价与反思。从而使活动得到不断地延伸和呈现。自主管理的理念。增强数学区域核心经验的渗透，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。学习环境创设的经验和方法。以观察者的视角进行了建议与反馈，自主签到、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、让幼儿成为环境的主人。幼儿主动性的体现等方面，领悟，值日生、直观地展现了各具特色的主题内容，“美食吧”、各区角分布应注意动静结合，共同提升，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，“诗画春天”、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，