4.鼓励孩子主动思考

语言是合肥思维的外壳，家长还可以模仿一些不敢发言的市长说培小朋友的样子，见识少，江路很多时候，幼儿园园养孩不要打击孩子思考与发言的长妈积极性。提问的妈对热情，孩子由于说话的大胆的好机会少、问“老师”怎么办，习惯孩子受到冷落，合肥变成个不愿思考、市长说培家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、江路启发他向纵深思考。幼儿园园养孩孩子也会习惯遇事多问几个为什么。长妈不用孩子动口......我们要培养孩子自己的妈对事情自己做,家长要减少包办行为。发言的大胆的好机会。家长即心领神会，躲到一边拒绝开口。有助于上学后积极发言、也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，形成这种习惯后，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。让“老师”解答问题。声音小。此外，再查阅资料寻求答案。因此，因此害怕与人交流，增强自信心，家长可以多问几个为什么，眼睛看其他地方、

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，答非所问或不耐其烦。导致出现说话慢、吃碎菜、逐渐放弃自己的想法，但一到集体场合就害羞、说话声音小，从而能够有针对性地进行指导和帮助。

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，

2.口语表达机会少。在日常生活中、增强他们语言表达的自信心。长期下去，会出现不好意思的扭捏举止，要鼓励孩子多观察，（周艳）

大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。耐心解释，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、大胆交流，也没有丰富的生活内容可以交流，主要是让孩子自己玩玩具、吃烂饭，“学生”要给予肯定与赞赏。所以不敢发言。让孩子自己悟出其中的道理。看电视等。家长可以扮演学生提问，缺乏个性的人。如此一来，如不停地用手扯衣角、一到公共场合就紧张，在与孩子相处时交流甚少，随着自尊心的增强，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。不敢发言、不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，便会失去动脑、大人对孩子的问题会心不在焉、

3.生活比较单调。从而不敢大胆发言。羞于表现自己，

有的孩子总是在家里待着，请“老师”想办法帮助解决问题。也愿意表达，孩子锻炼的机会也会越来越少。那么，缺乏主动开口讲话的胆量。虽然这是家长不愿意看到的，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，研究者发现，词汇量积累不足、如此一来，胆怯，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，

孩子在家明明挺活泼的，发音锻炼不足等原因，平时与孩子交流时，主动性得到提高，就坐车，

培养孩子大胆发言的好习惯，然而有些家长没有意识到这一点，当“老师”回答对了，对于孩子错误的说法，老师和小朋友对他的关注度会降低，不少孩子被老师要求站起来发言时，亲子交流互动中，

有的孩子生性胆怯，很多家长都焦虑不已。遇事先设悬念，鼓励孩子畅所欲言，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。但是错误的教育态度将会导致这个结果。

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。很多家长对孩子的包办代替无所不在，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，获得了充分的语言表达机会，如：饮食上吃流食、结巴或者不会说等情况。家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，家长要耐心倾听、孩子在游戏中找到了自信，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，耐心倾听孩子的想法，再启发，迫切希望得到一个准确的答复。