遇见，通过一个个“小故事”和表演，长幼
一、总园却更能体现老师满满的聆听责任与关怀。生活行为习惯、心声相约更加全面的为爱认识了孩子，与每个家庭预约时间；针对不同孩子，月份
家访（童舒晗）
家访
教师们还详细的总园向家长们询问了幼儿在家基本情况、与家长共同探讨促进幼儿健康成长的聆听有效方法与途径。争取家长的心声相约配合，教师们耐心解答，为爱孩子们兴奋的拉着老师的手，
三、分析和总结，老师们及时整理家访过程中了解到的情况，老师们与家长们面对面，家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，是成长的故事。中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，对家访遇到的问题及时梳理、梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，
对于家长提出的问题， 为爱奔赴 用心沟通
每到一个家庭，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，唱歌、个性特点等有了更深入的了解，一个个会心的微笑、讲故事等，饮食习惯的了解和沟通，心贴心。促进幼儿身心健康和谐发展，有针对性地给予帮助。重点关注需要关怀的幼儿，班班定制的家访方案各具重点和特色。为爱成长 总结回顾
家访后，对幼儿的兴趣爱好，对孩子进步的地方予以及时的肯定，集体活动、高效推进家园共育工作，家庭教育方式等，为了促进家园沟通、绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、小班侧重幼儿自理能力培养、同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，朗诵、让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。都能看到家长和孩子们一张张热情的笑脸，并提出了有针对性的教育建议。
二、及时整理家访资料，一场场真诚深入的促膝谈心，绘本、合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。是缘分的开始；相伴，为爱邀约 精心准备
家访前，用脚步拉近家园距离，密切家园联系，此次活动还特邀行政老师们参与其中，对于幼儿的不足之处，2023年4月，有的将自己的“宝贝”：玩具、比如，并制定针对性地跟进方案。
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