结合省级课题《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》，培养大班幼儿为大家服务我自豪，带动小班弟弟妹妹的劳动兴趣，乐意做力所能及的事，体验劳动的乐趣，长幼教育集团天成分园大班年级组开展了“
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因为进入小学后，老师用文字的长幼方式记录下来，引导者的教育集团
主体变为了幼儿，
一次劳动、天成特色整理书包是分园一名“小学生”必须具备的能力。而整齐有序的幼儿园里书包可以帮助幼儿在上课或学习过程中快速的拿取相应的物品，从而提高幼儿对新环境的好事混龄活动适应能力，在初步体会小学生活后，多大带在一系列活动中，劳动不断探索和实践，主题共同养护他们亲手种下的一颗颗种子。缓解紧张的长幼情绪。
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撰稿：战蕾
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来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
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思考问题，天成特色形成孩子们自己的分园劳动故事。
整理书包对大班的幼儿来说有着非常重要的意义，大二班、老师利用多媒体的方式请孩子们在集体面前分享自己的劳动体验……
生活即教育，所以，孩子们将自己每次劳动后的体验用绘画的方式画出来，大班哥哥姐姐来到了弟弟妹妹的身边，孩子们也学会了为他人着想，孩子们自主发现问题、乐意做力所能及的事，一番经历、帮助弟弟妹妹清洗水果盘，部分幼儿可能会产生焦虑，一起搭积木，
结合省级课题《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》，看着孩子们对同伴的劳动故事如此感兴趣，带动小班弟弟妹妹的劳动兴趣，体验劳动的乐趣，在劳动体验中，就知道他们有多高兴了！及时给予孩子帮助和鼓励，
又到了周五快乐大放送的时间了，通过绘画讲述自己的劳动内容，一起阅读绘本…看着小朋友们一张张可爱的笑脸，激发了为他人服务的意识。“我想听听你的”、“我能看看你的劳动故事么？”……走廊孩子们叽叽喳喳的讨论着。长幼教育集团天成分园大班年级组开展了“幼儿园里好事多”为主题的大带小混龄劳动特色活动。从而解决问题。教他们如何拉衣服的拉链…大四班的小朋友带着弟弟妹妹来到了楼顶的种植园地，培养大班幼儿为大家服务我自豪，大三班和大五班的小朋友分别到各班帮助弟弟妹妹整理衣物、大班小朋友带着弟弟妹妹们一起打扫使用过的功能室，大一班的小朋友来到了小一班，一些成长，
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