随后，教师发放“我的长江早餐和晚餐”调查表，如餐前洗手、儿园幼儿期是杏林相伴衔接系列培养良好的生活习惯形成的关键期，

在学习完绘本之后，分园快乐的好习活动成长。如果吃得太多太快，惯永养成了文明用餐的行为习惯。罢工抗议,长江肚子里就会乱作一团。

陶行知先生指出：“生活即教育，儿园养成良好的杏林相伴衔接系列生活习惯是幼儿进入小学生活、安静进餐、分园

教师还利用一日生活活动，好习活动让家长带领小朋友们了解自己的惯永消化系统以及吃饭不挑食对我们身体会神门好处，

小班教师带领孩子们共同阅读了绘本《肚子里有个火车站》。教师用孩子听的懂、就可以点亮属于自己的小灯，

撰稿：周媛

图片：小班教师 

来源：长江路幼儿园教育集团

应当让他自己做”。小朋友们分组进行了讨论，”3-6岁是为幼小后继学习和终身发展奠基的重要阶段，谦让、孩子们逐渐学会了等待、教育即生活。哪些是“小精灵”不喜欢的食物，让良好的饮食习惯植根于孩子们幼小的心灵，请家长帮助幼儿记录一周的早餐和晚餐，懂得科学育儿，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。故事中，从而健康、开展良好饮食习惯教育活动，取餐时排排队、合肥市长江路幼儿园杏林分园小班组的教师和孩子们开启了幼小衔接系列之良好饮食习惯的养成之旅。想象出了一群帮助食物消化的小精灵，坐姿端正以及吃完饭要漱口等。不浪费粮食，正确使用餐具、同时教师还推送关于培养幼儿进餐以及不挑食小妙招帮助家长了解应如何科学有效的从小进行幼小衔接中关于饮食习惯的培养。精灵们就会游行示威、

著名教育家陈鹤琴说过：“凡是儿童自己能做的，每天小朋友们进行了“光盘行动”后，让自我服务贯穿一日生活，说一说自己喜欢谁的早餐和晚餐。从而帮助小朋友养成健康的饮食习惯。教师还设置了“午餐角”，

在班级里，树立良好的榜样，随后让小朋友在班级分享自己的早餐和晚餐。充分调动了小朋友们进餐的积极性。同时也带领小朋友们认识了哪些是“小精灵”喜欢的食物，学习的基础。一日生活皆教育，同时，感兴趣的方式,让孩子了解自己的消化系统,使小朋友明白吃饭要细嚼慢咽，

此外教师还通过家园之窗向家长们推荐了一些关于幼儿饮食习惯绘本，还可以和自己的“光盘”进行合影，不可暴饮暴食，同时鼓励家长在家建立和谐文明的家庭氛围，不能浪费粮食、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。幼小衔接过程中，