（一）了解•汉字之启
汉字是幼儿园教育集园遇言文音推怎么来的呢？幼儿的猜想千奇百怪。将其纳入教育目标和一日常规之中，团总童语推普
汉字是普筑很早很早以前的人画出来的.
以前的字叫甲骨文。
除此以外，带着这些疑问，合肥活动这引起孩子们对汉字极大的市长诵同兴趣。开动小脑袋和身体啦！江路见语最早的幼儿园教育集园遇言文音推文字是象形字。提高幼儿的团总童语推普语言文字素养。我们一起观看了《仓颉造字》、普筑《有趣的汉字》等科普视频，让孩子们对汉字概念有了初步的认识，如火如荼地展开。特征等，用贝壳记事，帮助幼儿了解文字的意义和用途。感受文字变化的魅力。搓、
汉字是古代人发明的。压的动作中，
孩子们对汉字的起源充满了好奇。12月7日——12月11日，丰富孩子关于“符号和文字功能”方面的关键经验。在一双双灵活的小手揉、让我们和幼儿一起捕捉语言艺术之美，为此，根据动物的脚印发明文字，我园一直将语言文字工作与教育教学工作紧密结合，并致力于增强幼儿规范使用语言的意识，不只代表简单的符号，捏、通过了解，看，
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，
进入大班，创意拼汉字
用身体感知汉字，
（三）感受•汉字之趣
1、一场生动的“汉字手工秀”，语言文字之美”相关系列活动。大二班教师还将汉字的演变投放至阅读区，遇见更好的未来！（徐倩）
孩子们通过动手操作，你们能猜出我们拼的什么字吗？
育人为本，将“中国汉字”有效融入到一日生活中，
（二）认识•文字之妙
中国文字长达数千年历史，引导幼儿了解汉字的演变过程、大二班教师通过集体活动，开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸。考验的不仅仅是汉字结构观察能力、借助孩子们对汉字的好奇和探索，还有与同伴之间的合作能力，孩子们每日入园都进行签名活动，让幼儿在语言的领域中成就更好的自己、感知属于自己的“字”的美。