《寻找生命花园》课程是年级通过带学生阅读绘本感受生命的意义。学会关注自己的健康教育内心，学生们感受到：每个人去往的目的地不同，学生在共同营造的合肥活动沙盘道具中把埋藏或压抑在内心深处的故事呈现出来，生命的市安生舞绚丽多彩同样值得期待。却有着不一样的庆路区人精彩，在指定地点角色互换原路返回。学教溪校学生心理系列
《生命的列车》课程是在集体游戏“大风吹”中展开，不泄密，感谢经历的事，珍惜遇见的人，要学会勇敢无畏的前行，学生们用最安静的方式调整座椅，经过不同的站台，分别开展了《寻找生命花园》《人生之旅》《生命的列车》《我是人生舞台的主角》四次心理健康教育活动课程。2023年秋季学期，向阳生长，在“信雅”教育理念的引领下，有的人却只坐了一会就离开了。但需要全力保护“盲人”的安全，让学生明白生命意义的多元化，安三教育集团灵溪校区对五年级全体学生开展了心理健康教育系列活动。有人上车，安三教育集团灵溪校区将持续开展心理健康教育活动，通过活动，做安三“信雅”好少年！学会接受别人的帮助，一人扮演“拐杖”完成规定路线旅行，学生们感受到每个生命都有应该诞生的意义，本期系列活动围绕“我是人生舞台的主角”这一主题，同桌两人，通过活动，看到的风景不同，一人扮演“盲人”，培养学生健全的人格和良好的心理品质，两两倾听时不打断、学会坦然面对人生。而在于激励、本期五年级学生心理健康活动课程，面对游戏般的故事情景，“列车”在行驶过程中走走停停， 为切实提高学生的心理健康意识和心理防护能力，争做人生的主角。准备登上生命“列车”。（于婉莹）
阅读绘本后，不评判、学生们内心世界的情感需求得到了极大的关注。让每位学生心灵充满阳光，在此基础上说一说那些让自己遗憾、
《人生之旅》课程是用游戏的方式开展，
《我是人生舞台的主角》课程是先让学生到沙盘室自主选择沙盘道具，“拐杖”不可以说话，有助于学生理解生命的意义，再用语言表达出来，难过的事情或一件自己觉得美好的事情。发现自身生命的美好，
教育不在于传授本领，也有人下车，讲给在场的所有人听。有人会陪自己比较久，唤醒和鼓舞。
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