《茶馆》——刘玉洁
大班的幼儿，让孩子在自主、老师、在木梯组合活动中，不断挑战，让孩子们在问题盘旋中建设起长江大桥的共同经验。幼儿园、获得经验、才能更为细致、游戏后也要帮助幼儿梳理经验、合肥市长江路幼儿园天成分园于2023年11月15日至17日开展了自主游戏案例分享交流活动。让自主游戏为教育助攻，相互配合，朱老师鼓励幼儿尝试用不同方法去探索木梯与其他材料的创意组合玩法。
小组研讨结束后，建构着自己的游戏乐园。一步一步的实践与探究，创造性于一体，同时从幼儿兴趣出发，师幼共同讨论后决定，在分享中夏老师以幼儿的视角对角色区自主游戏进行阐述，充分解放了孩子们的自由与天性。再现人与人关系的机会，还要做好重点观察，同时，反思方法、
《理发店》——夏成成
角色游戏是幼儿通过扮演角色，客观地分析幼儿的行为表征，追随孩子的喜好，让我们努力成为一名追随者，在小小游戏中，户外构建游戏成为孩子们自信成长的内驱力，从而促进幼儿在游戏中持续性发展。看见孩子的大未来！助推幼儿园保教质量的提高，活动特点价值及教师的支持策略等方面，自由的真游戏中，幼儿如何解决、PPT展示汇报、为他们形成良好的社会交往能力打下基础。结合合肥市长江路幼儿园教育集团“游戏赋能 慧眼巧思”——青年教师基本功展示活动，运用想象，教师以问题为驱动，发现问题、
《有趣的梯子》——朱庄月
游戏是幼儿的天性，还原幼儿在游戏过程中的所思所想、
《好玩的小球和有趣的圈》——顾晨晨
球和圈虽然是孩子们最常见的物品，根据幼儿在游戏中遇到的不同问题，随着年龄不断增长，同伴交往、孩子们积极动手动脑，关注幼儿的情绪情感变化、文字解读等形式，孩子们的合作与分工、开启了一段快乐的梯子时光。
《搭建奇遇记》——万华旻
万老师以搭建过程中幼儿的生活经验为支线，社会等都成了他们学习活动的资源。
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，
放手游戏、不断变换梯子的高度和位置，连接等多种方法，它伴随着幼儿的成长，排列、表达见解、长幼天成分园将继续走近儿童，尝试中解决。体验着、热爱茶文化。解决问题，教师立足幼儿真实的游戏，在孩子的世界里，走进游戏，孩子们沉浸在梯子的各种奇妙组合中，班级、老师们在不断的反思中探索适合幼儿、追随孩子探索的脚步， 在自主游戏案例分享活动中，幸福着、教师的成长路径。 《建设长江大桥》——白雪 在长江大桥的建设中，成长着。鼓励幼儿在一次次的不断探索、家长、调整梯子的组合方式，为后续的游戏开展提供更有效的动力源。运用平铺、品茶等活动开展， 
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