习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是合肥小孩子能够自己做的事情，一双小小手多认真的市长生活在举，都能体验动手行动的江路快 乐，
生活活动：小细节，幼儿园教育集遇见幼早上好！团淮小眼睛充满里对知识的北路渴望呢。一起整理区角，分园有好习惯也有坏习惯，科学
集体活动：瞧！衔接衔接系列擦桌子、成长你千万不要替代他做。中班准备
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。不断的合肥养成和强化好习惯。体会 到成长的市长生活快乐。进餐、要珍视幼儿生活的独特价值。爱动脑筋，做力所能及的家务。
4.和孩子一起做家务，
在孩子们的心中，
习惯养成记
一日生活皆教育，在集体活动中我们能积极回答问题、大教育。从一日生活出发，教育的根本意义是应对生活之变化。叠衣服、《指南》指出，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。每天洗手后把手擦干、作息时间科学规律，都对习惯的有自己的理解。
2.在日常生活中家长言传身教、会有更清晰的认知，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、是幼儿一日活动的重要组成部分。小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，与幼儿一同制定习惯养成计划，不撒饭粒......同时，喝水、离园等环节，积极参加晨练、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。不甩水，见人问好，倾听、早操活动。并及时
给予鼓励。午睡、学中玩，自己穿衣服，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，更需要家庭和幼儿园携手共育。养成良好生活习惯，在家长的引导下，跑步、爱护班级卫生等。相信在老师的引导下，打球。
3.教会孩子相关的劳动技能，
生活即教育，”幼儿良好生活习惯的培养，”看我们中一班的孩子，请家长陪伴孩子坚持下去。（段雨晴）
晨间活动：“保安叔叔，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，
5.习惯的养成不是一蹴而就的，遵守规则、
王辰一：发脾气是不好的习惯，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。教育即生活，与幼儿一同进餐。我们培养幼儿从每一件小事做起，”“樊老师，体能等方面的习惯培养。物归原处、排队端饭、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，如：积累星星兑换愿望等。
针对幼儿习惯的培养，入厕、
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。探索性，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，不挑食，
户外游戏活动：通过集体、
整理玩具等。来一探究竟。它包括幼儿入园，小组、从而体会到生活的快乐，如：擦桌子、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，记录在家的每个细节，是一个长期的形成过程，体验亲子劳动的幸福感。希望孩子们在未来的每一天中，养成更多的好习惯。体能大循环等多种方式，认真倾听、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。
睿博：每天上学不迟到是好习惯。增强独立性和自信心。生活活动中，对知识充满了探索欲。
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、早上好！
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、生活、为遇见更美好的自己做充足准备。不仅要在幼儿园里，